AFRILIKS | RDC : le système d’évaluation traditionnelle ne favorise pas la pratique de l’anglais, selon un expert
radiookapi.net schedule 13.11.2025
L’insertion de l’épreuve orale d’anglais aux examens d’État, telle que décidée par l’inspection générale de l’enseignement, ne suffira pas à résoudre le problème de la pratique de l’anglais par les élèves finalistes du secondaire. C’est l’avis du professeur Paul Vitamara Masimango, enseignant à la faculté de Psychologie et des sciences de l’éducation de l’Université de Kisangani.Le professeur s’interroge sur le fait que des élèves, ayant suivi le cours d’anglais depuis la première année du secondaire jusqu’à l’université, peinent à s’exprimer dans cette langue. Selon lui, le système d’évaluation traditionnelle appliqué dans l’enseignement ne favorise pas la pratique orale.
L’importance de l’évaluation formative
Pour améliorer la maîtrise de l’anglais, il plaide pour une évaluation formative, qui consiste à évaluer les élèves mais aussi les enseignants tout au long du processus d’apprentissage :
Les élèves, afin d’identifier leurs difficultés et les corriger progressivement.
Les..
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